作为一种训练手段，科学与文科知识相比还有一个优点，就是能培养孩子对事物的判断力。当然，文学也可以培养判断力，但那主要是针对社会和人的内心情感的。法拉第有一次在皇家协会作了一次的关于智育的演讲，有一句话我非常赞同。他说：“只有了解了周围事物、事件以及它们的相互依存关系，才能够作出正确的判断。”传统教育培养出的孩子，最大的毛病就是缺乏真正的判断力。
科学在道德和品质训练上的作用
文科知识的学习虽然是必要的，但它容易导致人们对权威的迷信。人们会想，既然字典和老师是这样说的，那这件事就无可争议地应该是这样了吧。而科学培养则是一种相反的心智，学习者不单纯根据权威来接受知识，甚至可以自由地去检验这种知识的正确性。不但如此，它通常还要求学生自己得出结论。
科学研究的每一步都要经学习者亲身去判断，在他还未见到一件事的真实性之前，谁都不能要求他接受。这就使他相信自己的本领，如果他的判断、推论正确，那他的信心就会进一步增强。在学习的过程中，学习者获得了独立思考和判断的能力，这是品质中最重要的一点。 另外，科学培养还能培养一个人的坚毅和诚实，这应该属于道德培养中的重要一环。 廷德尔教授在一次给我的来信中这样写道：“科学成功的首要条件，就是真正的虚心，只要看到自己的成见与真理冲突，我就必须向真理投降。”相信我，一种前所未有的高贵的忘我精神，往往会在一个热爱科学的人的身上体现出来。
科学有助于培养宗教情感
“科学有助于培养人的宗教情感”，这里所说的科学和宗教也是广义的，对于挂着宗教名义的迷信，科学当然反对，就连我本人也不会赞同。我所指的是培养人健康的宗教情感。因为，通过科学，人们会对一切事物在运动中所表现的一致性产生深深的崇敬。通过知识和经验的积累，人们会相信所有现象中存在固定的因果关系、好坏结果等必然联系。人们还会看到服从规律的益处，因为唯有按照这些规律，事物才能越来越美好。
科学，它让我们真正了解了我们自己。它一方面把我们带到许多已知的世界，另一方面又把我们带到更多未知的世界。只有真正的科学家，才能理解那些自然、生命和宇宙是怎样的完美与和谐，从而产生真正的虚心与敬畏感。
套用格林童话的故事，我们可以说，科学就是一个“灰姑娘”，她虽默默无闻却具备着很多未被发现的美德。一切劳作都由她承担，一切便利都因她的忠诚和美德产生。而她总是被藏在黑暗中，反倒是她那些高傲的姊妹不断地向外界卖弄姿色，直到游戏结束，直到王子捧着水晶鞋来到时，人们才会看见她真正的美与价值。因此，我再一次希望父母和老师们，把科学当作一件美好、有趣又有益于人生的事，带给所有的孩子。这将给他们的人生带来无尽的财富。
3.生命科学最重要
生命的规律在整个有机世界的演化中，本质上是一致的。
在所有的科学知识中，排在第一位的应当是生命自身的科学。在诸如因果关系的连续性、 复杂性和偶然性，以及一因多果和多因多果的关系上，生命科学和其他科学中是共通的。知道其中之一，就会为了解其他科学打开一扇门。
除了能形成适合社会科学研究的思维习惯以外，生命科学所提供的特殊概念也会成为其他科学的钥匙。生命科学给予其他科学某些重要的概念，没有这些概念，就没有其他科学。 比如“力”的概念，“有机性”的概念，人们最初理解它们都是从自身生命中来理解的。同理，生命科学还给孩子提供了最适合的训练，因为生命的运动是每一个人都具有的，包括孩子也不例外。
我之所以认为生命规律的知识比其他任何知识都重要，也是因为生命规律不只是一切身心过程的基础，同时也间接是街头屋内一切往来、一切贸易、一切政治、一切道德的基础。不懂它们，就不能正确调节个人和社会的行为。
生命的规律在整个有机世界的演化中，本质上是一致的。不先研究它简单的表现，就无法正确理解那些较复杂的表现。明白这一点后， 我们就可以发现，儿童们渴望的户外活动、青年们积极追求的那些知识，不过是引导他们积累素材以供日后运用而已。那些素材有一天会被运用到一项伟大的活动中。