今天还是琳恩来上课，英文老师们划分了时间段，这段时间一直是琳恩来上课，接下来就会换成别的老师。每个老师有不同的口音，上课的模式也不一样。这样可以让学生们体验不同的教学方法，得到更全面的提升。
“通过几天的相处下来，我也摸清楚了些你们的性格。比赛中有单词比拼。单词比拼不太会超出高中范围，所以这点可以放心。不过需要你们两个通力合作，只有一个人能看到原单词，另一个则需要拼写出来。我初步给你们安排的是权飞骜负责中间的传达，吴冉冉负责最后的拼写。我也是通过你们的长短利弊选择的，今天我们就是来模拟这个单词比拼，如果发现不合适了，我们还可以换过来。”
琳恩用英语说起了比赛中对两人角色的安排，吴冉冉和权飞骜都表示没意见。
也就是说权飞骜需要在有限的时间里记住若干单词，不能直接说出来，只能用英文解释单词的相近意思，靠吴冉冉来猜，猜出后再把它准确无误的拼写出来。
拼写这一块，吴冉冉并不担心，老师们显然也不担心。最主要的还是中间传达这块，主要还是看权飞骜的描述了。当然吴冉冉的理解也很重要。
所以前阵子的翻译训练很是重要，一切的一切都是为了这个环节做准备。
“你们彼此的默契度有吗？”琳恩问道。
“没有可以培养。”权飞骜平静地答。
吴冉冉则是摇头。
“没关系，我们今晚就是来练这个的。”琳恩看着两人毫无默契的回答就知道两人的情况了，于是干笑着说道。
“吴冉冉，你到前面来站着。”琳恩指了指讲台的方向和。“对，转过身去。背对黑板。”
吴冉冉乖乖听话照做了，背对黑板后，琳恩给出的题目吴冉冉就看不见了，而坐在底下的权飞骜却能看见。
权飞骜看着吴冉冉一个人站在讲台上，有些局促不安，虽然很好的稳住了，不仔细看看不出来，但权飞骜感觉到了。
为了缓解吴冉冉的紧张，权飞骜在看到单词后没有很急的去描述，而是带着和煦的笑容，尽量把自己身上安定的氛围传染给她，还语气中带着些轻松的玩笑。
但是，吴冉冉没领情。
吴冉冉谨记薛卉的劝告，努力做到公事公办，不苟言笑，虽说不影响猜单词，但却是把琳恩给郁闷到了。
“吴冉冉，怎么感觉你今天竖起了一道……墙？”琳恩想了想才找出了一个形容词。
“虽然题是没答错，可就是哪里怪怪的。”琳恩又继续说道。
“你觉得呢？权飞骜。”
“老师，我和你感觉一样。”权飞骜看着吴冉冉，吴冉冉中午就对自己有点奇怪了。